昌乐一中举行肖培东语文名师工作室教研活动

来源:昌乐一中 时间:2019/4/13 15:28:16 作者:管理员 点击量:

  2019年4月13日上午,昌乐一中肖培东语文名师工作室教研活动在办公楼四楼第一会议室隆重举行。黄发国校长、李成伟副校长与工作室成员共同参与了研讨活动。昌乐一中在教师发展与名师培养上又迈出了坚实的一步。

  黄发国校长首先发言,黄校长高屋建瓴地指出成立名师工作室的意义,充分肯定了工作室取得的教学教研成果,并提出了四点希望与要求:

  1. 提高认识,抓住机遇。2019年3月潍坊市教科院《关于开展基于课程标准的教学改进行动的指导意见》中明确指出:“建立专家团队,聘请省内外课程与教学专家,开展多样化精准指导,吸收本土名师名校长,加强专业指导与智慧引领,建立教学改进行动实验基地。”要向名师学习,以追求教育教学的卓越发展为目标,走向自觉的专业发展之路。

  2. 研究教材,关注学生。将肖培东老师的语文备课“九问”纳入集体备课,反复研究课文,独立解读文本,教学设计要体现肖老师倡导的“主问题”教学理念。每周要写出一个优质的教学设计,厚积薄发,尽快提高研究教材的能力。课堂上要关注学生,真真切切教学生,尊重差异,平等对话,落实肖老师倡导的“导读”教学法,让不同层次的学生都有所进步,每节课至少要关注一个不爱发言的学生。

  3.牢固树立质量意识。“教得好,一定考得好”,老老实实教会学生读书与写作,从根本上提高学生的语文素养,语文优异成绩的取得不能靠题海战术,要学习肖培东老师的自我反思与研究精神。肖老师反思课堂教学,研究教材、关注学生,真正提高学生的读写能力,肖老师带的第二届毕业班的语文平均分与很多学校的最高分持平。

  4.谦虚好学,认真研究,大胆实践,早出成果。将学习研究成果落实于日常教学中,大幅度提高教学成绩。定期出示语文研究课,积极承担市县教研室的课堂教学观摩任务,争取参加省、市课堂大赛,展示我校语文的实力,进一步扩大我校的知名度与影响力。

  李成伟副校长针对语文教学存在的问题,有针对性地提出了四点要求:一是借助工作室这个教研平台,带动语文学科的发展,进而助推学校文化的提升。二是教研内容要统筹计划,广泛征求意见,密切联系教学实际,切实改善课堂教学行为。三是教研活动形式力求多样化,线上线下联动,个人学习与小组研究结合。四是发挥语文教师的特长与智慧,注重自我发展,早日形成个人的教学特色。

  工作室的教学研讨活动由滕欣俭老师主持,滕老师首先汇报了工作室成立以来的教研情况。工作室成立一个月以来,肖培东老师通过微信群共指导六次,内容涉及新课标解读、课堂教学、文本解读、作文教学、文章写作五大方面。高雪山主任指导过一次课堂教学,毛连锋老师针对新课标中众多的新名词,专门解答过青年教师邹鹤菲的疑问。李成伟副校长、李好强主任、王维强主任经常关注老师们的交流内容,时时予以肯定与鼓励。工作室成员热情高涨,谦虚好学,勇于实践,完成读书笔记与教学实践文字已达三万字,其中王秀玲老师5000余字的读书笔记与教学实践得到肖培东老师的好评。

  研讨会还明确了四月份的教研内容:一是研究教材,依据肖培东老师的“备课九问”研究一篇课文,完成一篇教材解读文章,或完成一个由主问题导引的教学设计。(毕业班的老师可依据“备课九问”,研究典型文章并自主命制试题) 二是由工作室成员出示一节校级公开课,展示学习研究的成果,并发现存在的问题。

  交流研讨分为主题发言与自由交流两个环节,张国艳等8位老师作了主题发言,李秀娟、刘洁、王亚平、赵倩芸、郝志梅五位老师作了自由交流。

主题发言

研讨内容

张国艳

《教师的价值》学习感悟

邹鹤菲

读书感悟和《拿来主义》的教学实践

王秀玲

《史记》自读式教学实践

曹 敬

《史记》复读式教学实践

秦亚婷

史记、古代散文教学实践

韩福林

《桃花源记》绝境初探

王振华

问题式导学在小说中的教学实践

滕欣俭

课例研究——肖培东老师的导读艺术

  研讨会最后,滕欣俭老师结合自己的教学实践,谈了语文教学的四个阶段:自由发展阶段——高压刷题阶段——迷茫读书阶段——专业发展阶段,而教学方向对路是语文教师最大的幸运。

  工作室全体成员立志走专业发展之路,合力打造语文专业发展共同体。 坚持每天读一点,写一点,改变一点,持之以恒,三年定能给自己一个惊喜。一个人走得很快,但一群有着共同价值追求的人会走得更远。

2019.4.13

编辑:潘超

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