11月3日上午，昌乐一中第10周升旗仪式在学校体育场隆重举行。鲜艳的五星红旗伴随着雄壮的国歌冉冉升起、迎风飘扬，全校师生神情庄重，齐唱国歌，向国旗行注目礼。升旗仪式后，高一年级包级校长倪学金以“全学科阅读”为核心主题，与同学们展开一场兼具思想深度与实践指导意义的交流。

谈及“深度阅读”，倪校长首先打破了大家对阅读的浅层认知：“深度阅读从不是‘逐字念完即结束’的被动浏览，而是带着思考‘钻进去’的主动探索。真正的深度阅读有三重维度，简单来说是带着问题读、联系生活想、结合学科用的综合能力，而这份能力，是同学们应对中高考、适应未来学习的核心竞争力。”

倪校长聚焦学校阅读实践，从四个维度为同学们提出具体建议：

一是让课堂阅读 “有方向”，为各学科阅读找准突破口。学科学案是阅读的‘导航图，要带着学案中的问题走进文本，在阅读中把数学公式里的逻辑推导、历史事件中的因果关联、生物世界里的规律奥秘，都与阅读内容紧密结合；政治、历史类文本，要学会快速提取关键信息、精准分析问题核心，先抓“核心框架”理清脉络，再挖“深层逻辑”。

二是让拓展阅读“阔视野”，用深度阅读解锁新思维，同学们可以跳出教材局限，主动拓展阅读边界，跨学科的拓展阅读都能帮助大家打破思维定式，让知识理解更深刻、认知视野更开阔。

三是让体验阅读“能输出”，以成果转化倒逼深度钻研，当我们把读过的书籍转化成一场生动的话剧展演，把学到的知识变成一件创意作品，把理解的原理落实成一次完整实验时，其实就是在逼着自己钻研细节、吃透知识。

四是让双休阅读“充能量”，借优质书目涵养学科素养。同学们在放松休息的同时，选择一本有深度、有价值的书籍静心阅读，让双休阅读成为打通学科壁垒、提升思维深度的充电站。

最后，倪校长寄语全体同学，全学科阅读从不是一句口号，深度阅读也不是遥不可及的目标，愿我们都能以全学科阅读为帆，让深度思考扎根心底，把知识探索融入日常，让每一次阅读都有收获，让深度阅读真正在昌乐一中的校园里落地、生根、开花，成为伴随我们一生的成长力量。